罗雪凤医生的科普号

什么是沙盘游戏沙盘游戏治疗技术是目前国际上流行的心理治疗方法。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，身心失调、社会适应不良、人格发展等问题也在沙盘中得以化解。沙盘游戏治疗并不是一种心理测验，而是一种心理分析技术。沙游为来访者提供了接触内在感觉或心灵的通道，它用意象来呈现发生在无意识世界和现实世界的事情，通过使内心的东西具体化，它把与自己的关系带到外在现实，这种无意识内容被具体形象地呈现，可以把他被压抑的或未知的东西带入到意识中。所以，沙盘游戏是非语言性心理治疗技术，是通过有形的沙盘世界表达自己的语言。沙盘游戏治疗的适用对象沙盘游戏特别适合儿童，因为在创造性的游戏和塑造玩具中，他们能拥有一种持续的快乐，这也因为他们对所使用沙具的象征性语言仍保持着一种天生的理解力，沙盘游戏优于其它游戏的最大不同在于能触及儿童内心深层的问题，这使得他们在游戏中能平衡外在现实和内在现实，逐步达到自我治愈，从而改变行为。沙盘游戏积极的治疗作用1、心灵有一种自然的倾向，即在合适的条件下会治愈自己。2、情绪的紊乱可以用另外一种途径来解决，不是通过理性的澄清，而是通过赋予其一个可见的形状。3、沙盘游戏治疗能够将模糊的身体感觉和情绪，通过沙盘中的创造，转化为可见的真切的三维意象。那些沙盘图画好比一个人心灵的门窗，让心理治疗师能够与来访者的内在生命，建立直接而深入的接触与沟通。4、创作沙盘的体验把来访者与其心灵的“大地母亲”联系起来，由此触及了他的创造潜能。5、审视沙画能使来访者非言语地、直观地看到无意识里发生的事情。6、治疗师在一旁静观默察起着认可与接受来访者心灵世界表现出来的东西的作用。7、沙盘也可以看成是一个“容器”，承载来访者心灵中很多未被知晓的无意识内容。我院沙盘室是省内率先拥有自己独立沙盘室的医疗机构之一。我院心理咨询师受训于中国心理学会临床与咨询分会认证的沙盘游戏治疗连续培训项目，并接受国内有资质的心理分析学家的督导，与中国沙盘游戏治疗的领军人申荷永教授、国际沙盘治疗师协会一直保持密切联系。同时，开封市心理行为科是河南省最早的儿童心理科室之一，拥有副主任医师1名、心理硕士1名、国家级心理治疗师1名、国家二级心理咨询师4名。科室长期以来致力于对正常儿童成长过程中的各种困扰，给家长以心理支持，帮助孩子快乐健康的发展为己任。综合运用沙盘游戏、现代行为学习原理、家庭系统、生物修复脑功能整合技术等针对儿童的心理发展以及各种心理问题、疾病、行为障碍疾病有系统化的个性解决方案。

当宝宝准备好吃辅食了。信号其实很明确的。注意以下这些：1、头部控制。宝宝要有能力把头抬起来 并且很稳；2、吐舌反应的消失。宝宝要有能力吞咽食物 同时不用舌头把食物往外面顶；3、在有支撑的情况下可以坐稳。就算宝宝还不能坐餐椅 也应该有能力坐并且吞咽；4、嚼。宝宝的嘴巴和舌头是随着消化系统一起发育的。开始添加辅食时 宝宝必须有能力用舌头把食物往嘴巴里推送并且吞咽。随着宝宝慢慢学会吞咽 流口水现象会减轻 虽然 如果宝宝正在出牙的话 你还是会看到很多口水；5、体重增长。大部分宝宝体重有出生时两倍的时候同时最少14斤就可以添加辅食了。当然 前提是要已经四个月以上；6、食欲的增加。宝宝总是饿--即便每天母乳或配方粉喂养8-10次；7、对你吃的东西感兴趣。宝宝会看着你吃东西 有时候甚至流口水。

抽动症又称抽动—秽语综合征，是一种以运动、语言和抽搐为主要特点的综合征或行为障碍。临床上称为“抽动障碍”，起病于儿童与青少年，男性发病较多。主要表现：一个或多个部位肌肉不自主地、反复地、快速地运动性抽动和发声性抽动，并可伴有注意力不集中、多动、强迫动作思维以及其他行为症状。无论哪种抽动障碍的形式都主要表现为两种抽动类型，即运动性抽动和发声抽动。但根据抽动持续时间的长短与类型又可分为：短暂性抽动障碍、慢性抽动障碍与抽动—秽语综合征。因该病表现形式多样复杂门诊时有被误诊为结膜炎，咽炎的病例，还有发声性抽动患儿被以癔症收入儿神经内科者。对于抽动障碍的治疗，最新进展主要包括药物治疗，物理治疗，生物治疗与心理治疗。(1)目前认为，儿童抽动症，症状较轻病程较短者，有自行缓解的可能，一般不需治疗观察变化。如症状严重，病程较长者可在医师指导下采用药物治疗，中药根据病情辩证施治年龄较小或症状不太重者可服用中成药，年龄较大或症状较重病史长者可服用中草药，配合物理和生物治疗都能收到很好的效果，且停药后极少复发。西药以氟哌啶醇为首选药物，近九成患儿可达明显的疗效，开始剂量为0.5-1毫克，每天2次，以后根据服药效果调节剂量，同时并用安坦，可减少锥体外系反应的发生。但停药后极易复发。考虑西药副作用和复发问题，临床基本很少使用。(2)物理治疗主要是脑神经递质功能调节和针对性行为训练，经过疗程治疗，基本都有很好的症状控制。(3)生物治疗依据人体自我调序理论激发人体自我调节和修复功能，临床验证效果满意。(4)心理治疗和行为干预对抽动障碍的儿童也相当重要。要正确认识抽动障碍，避免各种加重症状的因素。通过减轻心理压力，解除造成心理紧张的各种因素，教会孩子正确处理所遇到的问题。要鼓励孩子树立战胜疾病的信心，在家中，对孩子不必过分关注，更不要批评指责。虽然对一些孩子批评后可使症状在短时间内减轻或消失，但过后会出现“反跳”现象而使症状更加严重。抽动障碍是一种慢性发育行为性疾病，一般预后良好，经过系统治疗，大部分患儿到少年期症状会得到很好控制，只有一小部分儿童会持续至成年。若不治疗，可持续到成人或延续终生。由于患儿行为与性格的异常，使患儿与环境的交往和实践的机会减少，造成孩子心理问题、社会退缩，严重影响患儿的成长。

不少医生有体会，学龄前儿童多动症与儿童顽皮不易区分。但上学后，两者的差别就会越来越明显。特别是在小学一、二年级后，多动症儿童往往学习很吃力，当学习成绩差时容易引起家长的注意。很多家长还注意到，孩子吃了某些食品后，会变得非常亢奋、难以入睡，尤其是吃了巧克力、碳酸饮料或其他甜食后，精力充沛、情绪高昂、跳来蹦去，显得极度活跃。多数儿科医生相信，糖和食品添加剂令儿童过度兴奋、注意力无法集中。同样，常吃人工食物饮料，还可能导致含铝量过度。另外，一些父母教育方法不当，平时过分放纵孩子，还易导致儿童过分以自我为中心，引起病症等。有的家长认为孩子淘气是多动症，其实并非如此，孩子上幼儿园后，总坐不住，加上年龄小，会经常走动，对环境不适应，这是不能诊断多动症，家长无需紧张，那么，孩子怎么才是多动症？一般3-12岁孩子，常有课堂注意力不集中，易开小差，做作业心不在焉，常抄错字，做事有头无尾，平时活动多，话多常喜干扰或打断别人说话，情绪不稳定，自控力差，任性，冲动，喜怒无常，固执，说谎、骂人、咬指甲、打人毁物，好捉弄人，有的孩子有发育不良，遗尿，动作不协调、夜惊，抽搐等。大多孩子智力正常，依赖性强，学习成绩差，有的孩子有奇怪动作，不能控制地皱眉，耸肩，噘嘴、挤眉弄眼，嗓子有怪声等有以上情况，可能是多动伴有抽动症，家长应重视，到医院进一步检查，应配合药物治疗，多动孩子必须及时的治疗才能确保孩子健康成长。对于确诊为多动症、抽动症的患儿，家长不可给孩子乱用治疗方法，应带孩子上国家正规医院，需要在医生严格指导下用药及治疗，药物是治疗儿童多动症、抽动症很有效的方法之一，生物修复脑功能整合技术是目前行之有效的较好治疗方法。包括中药治疗、物理治疗、生物治疗、行为训练、家庭治疗等个性化治疗技术。家长不能私自给孩子服药，以免耽误病情，导致病情的发展，对孩子的身体和心理健康造成重大影响。同时心理治疗十分重要，这要求家长和老师的密切配合。家长切不可认为，多动症单纯是医疗问题，而把孩子的病症仅仅交给医生或药物来解决。只要“三管齐下”，患儿痊愈的希望是很大的。

多动症不是孩子的错。它是一种大脑功能紊乱，可以导致孩子注意力不集中，影响学习能力。那么，面对患有多动症的孩子该怎么办呢?1.不要向孩子隐瞒病情。一些父母试图向孩子隐瞒事实，例如，告诉孩子，他们吃的多动症药物是一种“神奇的维生素”。多动症不是孩子的错。它是一种大脑功能紊乱，可以导致孩子注意力不集中，影响学习能力。华盛顿儿科中心的医生帕特里夏·奎恩博士同意上述说法，最好的方式是告诉孩子真相。“真正重要的是诚实和坦率，”她说。孩子需要明白，在他身上发生了什么，而且要懂得这些都是可以控制的。”2.不要把多动症变成性格问题。多动症儿童可能不会像同龄的没有注意力缺陷的孩子完成各项任务。梅尔的儿子在五岁时被确诊为多动症。“我不勉强我的孩子要和其他人一样，”梅尔说。“今天，孩子可能考试得了90分。明天，可能就是60。下周可能是70。再过几天可能又得95分。”这种学习成绩不稳定是非常正常的事，但大多数父母可能会批评孩子说，“嗯，你昨天做得那么好。为什么今天你不这么做?”他说。“通常，患有多动症的孩子都非常聪明，”奎因说。“他们知道该做什么，但他们只是不知道如何开始，他们坚持不下去，家长就会误解自己的孩子不够努力。”3.不要让多动症成为孩子的借口的确，多动症使得孩子完成许多事都很困难，但孩子应该学会承担责任，梅尔说。“别让他们拿多动症当借口。”梅尔说。“例如，许多孩子很快学会了说一些话，如‘我不需要做作业，因为我有多动症’”梅尔说。4.鼓励和帮助孩子承担责任。对于多动症儿童，口头赞美和精神上的鼓励很重要。父母可以列出一张孩子责任和家规的清单。多动症孩子的专注力和一致性都存在缺陷，这种奖励应该是循序渐进的。一点小的进步都值得鼓励，你不可能告诉孩子如果你全年考试都得A，我就奖励你一辆自行车，多动症的孩子是做不到的，梅尔说。在孩子做错事时，父母必须平和清楚地告诉孩子犯错的原因。虽然教育多动症孩子，父母可能经常感到沮丧，但还是要尽量避免体罚和愤怒，梅尔说。5.帮助孩子发现自己的长处。多动症儿童通常会感到自己不及他人。因此，经常出现自卑心理和抑郁症，梅尔说。其实儿童在8岁时就有自尊心理，奎因说。许多患有多动症的青少年，特别是在确诊后，都会感到无助。“他们觉得尝试做什么事情都是失败的，情绪抑郁或自暴自弃，”奎因说。梅尔想让他的儿子发现他自己最好的能力，他说。“我想对他说，‘瞧，你虽然有弱点，但你也有别人都没法比的地方。”梅尔会进行积极的比较：他告诉儿子，在他的年龄很少有人能做这样的事。“让孩子重拾自信，我认为是非常重要的，”他说。

一、什么是抽动?抽动是指身体任何部位出现不自主、无目的、重复的、迅速的肌肉收缩。病因不明。多发生于儿童时期。二、儿童抽动症怎样分型?按临床症状特征而分为下列类型：1、暂时性抽动障碍：又称抽动症，是最常见的一种类型。一般以眼肌、面肌和颈肌抽动为多见。起病年龄以5~7岁占多数，常见症状为眨眼、咬唇、摇头、歪颈、侧视、耸肩、皱眉、缩鼻、露齿、肢体抽动或躯干扭动等，少数单纯表现为刻板、反复的哼气、抽鼻或清嗓声。2、慢性运动或发声抽动障碍：抽动部位单一的或2~3个肌组或单纯的发声抽动。但病程至少持续1年以上，慢性 病程，甚至持续终生。3、发声与多种运动联合抽动障碍：又称抽动—秽语综合征。三、儿童抽动与哪些因素有关?1、围产期因素：母孕期精神紧张、高热、先兆子痫;小儿难产、剖腹产、生后窒息、新生儿黄疸等。2、感染因素：上呼吸道感染、扁桃腺炎、腮腺炎、鼻炎、咽炎、水痘、各型脑炎、病毒性肝炎等。3、精神因素：惊吓、激动、忧伤、看惊险电视、小说及刺激性强的动画片，过度打电子游戏等。4、家庭因素：父母关系紧张、离异、训斥或打骂孩子等。5、其他因素：癫痫、外伤、中毒、过敏等。四、抽动---秽语综合征有哪些临床表现?主要表现为慢性、波动性、多发性运动肌突然、快速、重复的抽动，并伴有不自主发声和行为改变等症状。早期以面部为主，继之颈肩部，渐至躯干、四肢。面部肌肉抽动表现为眨眼、斜眼、扬眉、皱眉、咧嘴缩鼻、做怪相等;头颈部肌肉抽动则为点头、摇头、扭头、挺脖子、耸肩等;躯干部则为挺胸、扭腰、腹肌抽动;上肢抽动表现为搓手指、握拳、甩手、举臂、扭臂;下肢则表现为抖腿、踢腿、踮脚甚至步态异常。喉部抽动则为异常发音，如干咳、吼叫、吭吭，或随地吐唾沫，或不由自主骂人等。以上各组症状，有人同时出现，有人是先有一组症状，一段时间后换一组或加一组症状。抽动发作时意识清楚，用意识可以短暂控制，入睡后抽动消失，情绪紧张时加重。有极少数患儿还可有裸露癖、遗尿、攻击性及行为幼稚、焦虑、抑郁、纪律问题、狂燥、恐怖症、口吃、自残行为等。五、我院怎样治疗抽动---秽语综合征?通过生物修复脑功能整合治疗技术激活患者自身的内啡肽可以部分替代外源性抗惊厥药物、镇静药物，使抗惊厥药物、镇静药物量大大减少。内啡肽使神经血管及肌肉等组织适当放松有利于脑细胞和组织的营养物资的输入和代谢产物的排除，促进脑的恢复，最终抑制和消除病灶脑神经细胞的损伤，使疾病得到缓解或痊愈。内啡肽又称快活荷尔蒙，参与人的性格、情绪和行为等有关的脑功能活动，使病人的自私、任性、情绪低落、烦躁、易惹激、睡眠不佳等得以改变。众所周知，大脑细胞有其特定的生理环境，为了维持这个特定的生理环境不被破坏，在脑细胞外部有一层防护能力极强的血脑屏障，一般分子结构的药物只有很少一部分能够穿透血脑屏障，进入病灶部位。采用高科技技术提取的中药促神经细胞生长因子和生物蛋白能够迅速准确的到达病灶进入大脑受损细胞对受损细胞进行修复，恢复大脑细胞的正常功能。六、家长、老师及孩子在治疗中需要做哪些配合?家长不要训斥孩子，保持家庭和睦，不要玩在家中观看刺激性强的电视片及玩游戏。及时该孩子添加衣服，防止感冒。配合医生给孩子服药。当孩子出现抽动时，老师要对孩子加以保护，不要让同学起哄、讥笑。及时提醒家长到医院看病。帮助解决由于疾病带来的生活和学习上的不便。孩子自己应注意：1、要树立战胜疾病的信心，了解自己的病是可以治好的，积极主动地配合家长和医生的治疗。2、了解自己的症状是因疾病而致，同学们是可以理解的，不要自卑，主动和同学交往，以增进友谊。3、当影响学习成绩下降时，要知道是暂时的，通过努力后会赶上去的。4、避免情绪波动，平时少看电视，不玩游戏机，不看恐怖影视剧，与同学和善相处，不打架斗殴。5、预防感冒。早睡早起，锻炼身体，少到公共场所，及时增减衣服等。七、抽动—秽语综合征患儿饮食须知有益的饮食1、动物脑子及骨髓：蒸煮均可，常食可益肾填髓，提高注意力及记忆力。2、鲜鱼清蒸：鱼类含有许多有益于智力开发的物质，清蒸食用，成分破坏少，有益智作用。3、莲子百合粥：上两药加粳米共煮成粥，每晨1次，有补脾肾、安心神之功。4、茯苓山药粥：茯苓粉与鲜山药共煮加玉米面适量熬成粥，可健脾助运，以消痰湿。不适的饮食1、煎炸食品：煎炸类食品干燥，燥则伤津，使本已虚之阴津再耗，则对病不利。2、肥甘厚味：油腻香甜的食物易生痰蚀。3、生冷食品：生冷伤脾胃，使脾胃运化失常。八、抽动—秽语综合征预后怎样经过积极、适当的治疗，抽动症可在4-6个月内减轻并逐渐被控制。一般不影响学习和正常生活，及时治疗至青春期大部分可逐渐缓解。

1.在学习、工作或其他活动中，往往不能仔细注意到细节，或者常发生粗心所致的错误。2.在学习、工作或游戏活动时，注意往往难以持久。3.与之对话时，往往心不在焉，似听非听。4.往往不能听从教导以完成功课作业、日常家务或工作（并非因为对立行为或不理解教导）。5.往往难以完成作业或活动。6.往往逃避、不喜欢或不愿意参加那些需要精力持久的作业或工作，如做功课或家务。7.往往遗失作业或活动所必需的东西，如玩具、课本、家庭作业、铅笔或其他学习工具。8.往往易因外界刺激而分心。9.往往遗忘日常活动。10.手或足往往有很多小动作，或在座位上扭动11.往往在教室里，或其他要求坐好的场合，擅自离开坐位12.往往在不合适场合过多地奔来奔去或爬上爬下（青少年或13.成年人，可能只是坐立不安的主观感受）14.往往不能安静地参加游戏或课余活动15.往往一刻不停地活动，似乎有个机器在驱动他16.往往讲话过多17.往往在他人（老师）问题尚未问完时便急于回答18.往往难以静等轮换19.往往在他人讲话或游戏时予以打断或插嘴至少6项以上；出现于7岁以前；病程持续6个月以上；症状存在于两个以上场合，如在学校、在工作室（或诊室）、在家。排除了广泛发育障碍、精神分裂症或其他精神障碍的可能，不能用其他精神障碍进行解释，如心境障碍、焦虑障碍、分离性障碍、或人格障碍等。

小儿抽动症的发病日渐增多。对该病的认识十分混乱。有的认为随着孩子长大会自愈，有的认为什么药也治不好。这些说法都缺乏依据。抽动症患儿能不能治愈?如果孩子还小，3～4岁或4～5岁的小儿，发病在一个月以内，家长也能及时发觉是什么原因导致孩子发病，并能弃除病因，有这三个条件就有可能自愈。所以早期的发现及诱导很重要。如小儿经常受到严厉的训斥、打骂、突然的惊吓、父母经常吵架、强迫孩子学什么东西等。如一个孩子，从2岁开始进餐时要先背一首唐诗或算一道奥数题;还有一个3岁的孩子，家长要他学国画，画葡萄，她不管怎么画，也画不出葡萄来，她妈妈训斥她真笨啊!这两个孩子不久就都出现了挤眼、吭吭声的症状，而且十分抑郁不快。结果家长发现了病因，并及时祛除了，再加以宽松的气氛，经常表扬，这两个孩子的抽动症就没有再增加症状，原有的症状也渐消失，真的不治自愈了。前提是病因要搞清楚，而且能祛除病因。反之，病因搞不清楚，或者病因清楚，但不能完全摒弃掉，也不会自愈。 如父母整天吵嘴打架，孩子十分恐惧导致发病，但父母没有能力避免吵架，这样不但不会自愈，反会愈加严重。如还有的孩子学习负担很重，又是老师布置作业，又是家长出题作业，除了学校的学习外，还要参加各种学习班;除了学文化课外，还要学另外的技能，如学钢琴、练书法、学绘画等等，根本没有玩的时间，可以说是残酷的学业负担，这种压力造成了抽动症。但这点家长往往认识不到这么严重。所以，常常是病情越来越严重，直到了出现更严重的的症状，如咬破舌、咬破腮、或刺戳身体某一部位，直至出血，虽很痛苦，但不能自己制止，这时家长才如梦初醒，才想到什么也不学了，先救孩子吧!但这时候孩子的病情已经相当严重了，家长要付出几倍的代价，才能真正挽救孩子。 抽动症病程久了，到底能不能治愈呢?根据我们科室近年来的治疗观察，发现只要坚持治疗，至少半年，一般都能治愈。对于有精神性抽动症状的就更要坚持治疗。这当然要得到家长的配合，要有良好的护理措施，创造温煦的家庭氛围。家长要对孩子充满着希望，充满着爱心，把孩子当成自己的朋友、伙伴，尊重他(他不愉快的事情，别强迫他去做)，与他商量，不要说一不二。抽动症能治愈这是肯定的。生物修复脑功能整合治疗技术，效果明显。 还有十七、八岁以内的患者，症候有两种情况：一种是病程愈久，病症愈多;一种是此起彼伏，一个症消失，又出现另一个症状。当症状此起彼伏，或愈来愈多，有这两种症候表现形式的患者(症状不能单一)，一般说都能治愈(当然要配合恰当的护理)。还有种情况，是症状固定了，只有一个症状顶多两个症状，这大多见于20岁以上的患者。这种年龄超过20岁且症状固定的患者，根据临床的治疗经验看，治愈比较棘手，比较难治。但仍有治愈的希望。经常看到20岁、30岁、40岁的人也有抽动症的表现(症状很单一)，这与小时候未能及时治疗有关。

自闭症的预防措施有哪些?导读：自闭症的发病多见于14岁以下的少年儿童，目前，患有自闭症的患者至少在1%以上。由于自闭症的病因尚无权威性定论，但是，经过有关专家的研究得出，自闭症的发生与遗传、环境压抑、生活封闭有关。因此，家长们要多加注意，采取积极的预防措施，避免不良因素影响孩子的健康。那么，自闭症的预防有哪些措施呢？下面就让河南开封儿童医院发育行为专家罗雪凤主任为各位家长介绍一下自闭症的预防主要措施：1、让孩子多结交小朋友：对儿童来说，交朋友是一件快活自在的事，能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力。另外，儿童有类同的思维和爱好，他们之间有一种天然的吸引力，在群体中相处，有助于身心健康，避免性格孤僻。2、创造欢愉的家庭气氛：幼儿期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用。父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦。相反，父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力，久而久之会影响身心健康。3、培养广泛的兴趣：父母应引导孩子发展多种多样的兴趣，听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等，父母尽量参与其中，这不仅可以开发孩子的心智，而且可以加强父母与孩子间的感情交流。4、树立榜样：父母自己应表现得坚定自信，切不可精神沮丧和怨天尤人，因为父母是孩子心目中力量和智慧的化身。当孩子胆怯和失望的时候，父母要及时帮助。使其树立信心，战胜困难。5、增加新鲜刺激：每一种声音和色彩对儿童都是一种诱惑，他们的感官和眼睛需要新鲜东西的刺激。父母应经常带孩子外出，让他们融入大自然，开阔胸襟。性格内向就是自闭症吗? 不了解自闭症的人很容易联想到性格孤僻或内向，即把自闭症与心理障碍联系起来，认为自闭症儿童是受到某种来自外界环境的刺激产生孤僻性格的。研究表明自闭症是一种神经系统发育障碍，而非为单纯心理方面的障碍。对于自闭症，这是家长很容易进入的误区，认为性格内向就是自闭症。其实性格内向和自闭症是有本质区别的，自闭症孩子和家长没有眼神交流，或交流短暂而性格内向的孩子虽然不说话，但是他在你说话的时候会看着你，和你有正常眼神的交流。温馨提醒：以上专家介绍的自闭症的预防方法，希望广大家长在日常生活中引起对孩子健康的高度重视，做好自闭症的预防工作，以远离疾病的纠缠，让孩子拥有一片健康无忧的美好未来。如果您还有什么疑问，请拨打免费健康热线：0378-3276919咨询我院专家，衷心的祝愿您的孩子早日康复。

导读：孩子健康是许多家长关注的重中之重。但从开封儿童医院心理行为科接诊情况来看，不少家长常抱怨：平时孩子总是吃好用好，身体也没有病，为什么上课精力不集中了，遇到感兴趣的就注意力集中，不感兴趣的注意力就会分散，老师也说我家的孩子常开小差，这是为什么呢?专家郭小州教授指出，注意力不集中的原因有很多，其中主要有以下几点：1、感觉功能失调：当孩子前庭平衡不佳时，就会造成身体动作控制不良。这不是教育方法问题，而是儿童大脑感觉功能发育不协调所造成。2、生理原因：剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，铅超标，孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡等可能导致孩子注意力不集中，故而自制能力差。3、理解能力差：上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容，老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。这时应当提高孩子的理解能力，弥补知识的空缺之后，孩子的注意力就会长时间地集中在课业上了。4、感觉能力落后：有的孩子已经上小学了，但仍然不会翻滚，不会接、抛球，不敢走平衡木，更不会跳绳，不会辨别方向。这些动作功能的落后，妨碍了他们从外部世界中提取有用的感觉信息，许多感觉信息未能传达到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。5、心理原因：为了引起他人注意，得到关注，或逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。心理、学习压力过大，不良情绪，心理疾病等都会影响孩子注意力的集中。6、听广度不足：听觉记忆广度是人在注意力集中情况下瞬间记忆时所能接受的句子或字节的范围。听觉记忆广度和人的注意集中性有较密切的关系。听广度严重不足的孩子经常会出现大人说的话让他来重复，他只能重复一半甚至更少，还有学校作业记不全的情况。7、抗干扰能力弱：有些孩子本身自控能力很好，可是只要旁边有人动、说话，他就无法集中注意力了，可是学校是一个大集体，孩子必须具备良好的抗干扰能力，学习效率等才会更高。8、隔代教育的弊端：由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。9、儿童多动症：多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。10、铅中毒：铅可以使形象化智力、视觉运动功能、记忆、反应时间受损、语言和空间抽象能力、感觉和行为功能改变，出现疲劳、失眠、烦躁、头痛、及多动等症状。由此可以看出：孩子上课注意力不集中的原因是多方面的，所以各位家长在发现孩子有注意力不集中的现象时，不要一味的责怪孩子，这样不但没效果，还会严重影响孩子的学习兴趣和积极性要及时带孩子去专业医院进行相关检查，具有针对性采取治疗方案。