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学习困难门诊到底能治什么近日，“学习困难门诊”再一次上了热搜。很多家长表示，通过“学习困难门诊”治疗我家孩子是不是能提高成绩，变成学霸？今天为大家介绍一下“学习困难门诊”主要是针对什么的！1、学习困难门诊是什么医院开设学习困难门诊是基于医学知识的专业选择，因为学习困难的确可以被视为一个医学问题。“学习困难”门诊的设立，绝不是通过一些治疗手段让‘学渣’逆袭成‘学霸’，而是通过必要的诊断和心理治疗的介入，给家长一个更全面认识孩子的机会。学习困难一般指智力正常的学龄期儿童，由于环境、心理或身体素质等方面的原因导致学业成绩明显落后，这个概念源于教育学。后来，随着精神医学、心理学、认知神经科学的发展，人们对学习困难有了更充分的认识——学习困难是一种现象或者症状，可表现为语言使用、说话、书写、计算等方面能力的不完整，后面隐藏的可能是不良的心理状态、不佳的亲子关系或者是精神心理障碍。2、学不好可能是得了这些病医学上所说的学习困难，主要是指由于孩子在学习技能的获得或发展上存在障碍而表现为学业成绩明显落后，这不同于一般意义上的学习成绩不好、不努力学习、不爱学习等。01注意缺陷多动障碍患有‘注意缺陷多动障碍’的孩子是我们门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。。02学习障碍“学习障碍”包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等，这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。03神经发育问题“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等，对学习的影响更大。医生表示，这类孩子如果能参加专业的康复训练，再配合教学上的辅助，同样也可以获得明显的进步。3、越早干预治疗越好学习困难早发现、早诊断、早干预十分重要。一旦发现孩子与同龄人相比，在某些方面迟缓滞后太多，就建议到医院进行专业评估，切勿讳疾忌医。在明确学习困难是因疾病作祟之后，应在医生指导下，针对相应的心理问题采取干预措施。如果是神经发育障碍问题，如学习障碍、注意缺陷与多动障碍、孤独症等，需要专科医生针对孩子的不同状况制定个性化方案，开展药物治疗、感觉统合训练、行为矫正训练、注意训练、记忆训练等系统性行为训练和行为矫正，以及心理治疗等综合性干预。如果是情绪障碍，需要通过药物治疗、心理治疗和传授家长一些心理健康教育知识，以有效帮助孩子缓解情绪、提升认知功能。

多动症也会导致孩子注意力不集中，学习困难，专注力差，记忆力下降，不爱学习，厌学等等现象

抽动症神经发育障碍性疾病，会引发儿童不受控制的肌肉动作或声音，严重影响孩子的正常生活。尽管抽动症的主要原因尚未完全检查出来，但目前已知现在有这五大因素和它有关。以下将详细介绍导致儿童患上抽动症的主要因素。导致儿童抽动症的五大原因1、遗传因素抽动症的主要成因之一是遗传因素。若抽动症孩子的家族中存在抽动症患者，那么他们的后代患上抽动症的概率远大于其他普通孩子高。2、神经生物化学的因素多巴胺和去甲肾上腺素等神经调节物质对于调节肌肉张力和放松非常重要。有研究显示，抽动症可能与这些物质代谢不良、导致神经元活性失调，最终导致儿童抽动症有关。此外，神经元的发育受到多种因素的影响，如营养、环境和激素等，这些因素也可能会影响神经元的生存周期及其突触连接，引发儿童抽动症。3、脑部发育异常抽动症是大脑发育异常的其中一种结果。据神经科学研究表明，患有抽动症的人的大脑中基底节和皮层特定区域的结构和功能存在异常，而就是这个原因导致儿童运动控制失调。此外，一些研究还发现，儿童在早期遭受的创伤或挫折等心理因素，以及青春期荷尔蒙变化等因素，可能对大脑发育产生影响，从而引起抽动症的发生。4、环境因素抽动症的发生还会受到环境因素的影响。例如，孩子抵抗力差、容易生病、长期缺少锻炼和缺乏睡眠，加上饮食不规律等原因都可能导致身体机能异常。此外，学习压力过大、生活压力重的孩子也更容易患上抽动症。因为这些因素可能会直接或间接地影响大脑功能，因此导致抽动症的出现。5、其他因素除了前面的四大因素，还有很多其他因素都可能会导致儿童患上抽动症。比如，病毒感染、药物作用、免疫系统异常、暴露在有毒物质下等因素，都可能会导致神经发育障碍，从而引发抽动症状。总的来说，导致儿童患上抽动症的主要因素包括遗传、神经生物化学、大脑发育异常、环境以及其他因素等。因此，家长需要密切关注孩子的身体健康和生活状况，定期接受身体检查，并采取适当的预防措施来避免抽动症的发生。

在抽动症治疗干预过程中，经常会有一些孩子出现抽动症状反复、波动的情况，更有症状加重的例子出现。为什么会这样呢？结合临床经验，总结出以下5点，今天我们来简单分享一下。1.了解抽动症首先我们要先了解抽动症是什么。抽动障碍(TD)，又称抽动症，是一种起病于儿童时期，以抽动为主要表现的神经精神性疾病。主要表现为不自主的、反复的、快速的、无目的的一个部位或多部位肌肉运动性抽动或发声性抽动，多伴有好动、注意力不集中、强迫性动作或其他精神行为症状。通常在2-21岁发病，男性多于女性，比例约为（3-4:1）。抽动症可以分为：1简单运动性抽动： 持续时间短（数秒），包括眨眼、缩鼻子、咧嘴、耸肩和伸展四肢等。2简单发声性抽动：清嗓子、吭吭声、舌肌抽动引起咔哒、滴答声、由膈肌和咽喉收缩引起的呼噜声等。3复杂运动性抽动：包括简单抽动组合，例如同时扭脖子和耸肩。4秽语综合征：不自主的发声性抽动呈现为复杂的“唠叨”样或咒骂时；还有出现模仿动物的叫声等。抽动症状反复也要分情况，抽动症是一类好发于儿童的慢性神经精神障碍性疾病。它的治疗进程是一个螺旋上升的趋势，如果是可控范围内的反复，家长不必过于担心，按照治疗进度干预即可。如果孩子的病情变得严重、不可控，那需要马上和主治医生联系，调整治疗方案，稳住病情。下面说说让抽动症孩子病情变坏的几种因素。2.影响抽动症的因素01：药物影响药物治疗是抽动症治疗的重要方法，但不是所有的抽动症药物都适合自家孩子。不管是药物的类别还是剂量，都需要医生评估孩子的抽动类型以及最急需解决的点，酌情使用。药物治疗的一个基本原则是从小剂量开始，然后缓慢地增加，达到令人满意的最小剂量，从而把症状控制到可耐受的水平，并时刻注意可能发生的药物副作用。02：共患病影响共患病不仅影响抽动症的诊断，还不同程度影响了抽动症的预后。约50%-90%的抽动症孩子伴有1种或1种以上心理行为障碍。比如抽动症患者中40%-60%共患ADHD（多动症），60%的抽动症孩子出现强迫症状。共患病构成TD（抽动症）整体的一部分，是TD功能损害的来源，增加了疾病的复杂性和严重性。严重影响孩子的学习、社会适应能力、个性及心理品质的健康发展，给治疗和管理增添诸多困难。03：治疗方式影响治疗的方式关乎孩子整个病程的进展。抽动症的治疗短期目标是控制抽

孩子写作业时，总是边写边玩一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指。好不容易翻开作业本，没写几个字又要吃东西，喝水。过一会又要上厕所拖拖拉拉，又粗心马虎本来半个小时能完成的作业。被孩子拖到几个小时这些行为让很多家长火冒三丈，却又束手无策。但实际上，这一现象背后可能隐藏着更为复杂的原因。01生理与心理发展特点孩子的生理和心理发展尚未成熟，这导致他们在处理任务时难以长时间保持高度集中。孩子的注意力往往呈现“跳跃式”特点，即他们很容易从一个活动转移到另一个活动。孩子的自控能力也相对较弱，他们很难抵制外界的诱惑和干扰。因此，当孩子面临枯燥、乏味的作业时，他们很容易分心，转而寻找更有趣的事物。02学习环境与氛围学习环境与氛围对孩子的注意力有很大影响。如果学习环境嘈杂、杂乱无章，或者家庭氛围紧张、压抑，孩子很难集中注意力完成作业。此外，如果孩子在学习过程中缺乏足够的支持和鼓励。他们也会失去学习的兴趣和动力，从而更容易分心。03作业难度与兴趣作业的难度和兴趣度也是影响孩子注意力的关键因素。如果作业难度过高，孩子会感到挫败和焦虑，从而失去完成作业的信心。如果作业内容枯燥乏味，孩子很难产生兴趣，也难以保持长时间的注意力。因此，家长和老师应根据孩子的实际情况，合理安排作业难度和内容，以激发孩子的学习兴趣。04家庭教育与习惯家庭教育和习惯对孩子的注意力培养具有至关重要的作用。如果家长过于溺爱孩子，不严格要求孩子按时完成作业，孩子很容易形成拖延、磨蹭的习惯。如果家长在孩子学习时经常打断他们，或者给孩子过多的干扰和诱惑（如手机、电视等），孩子的注意力也会受到严重影响。因此，家长应树立正确的教育观念，帮助孩子养成良好的学习习惯，提高孩子的自控能力。

不管是在现实中还是在网上，一提到多动症，就有人表示，这根本就不是一种病，只是孩子调皮、精力旺盛，甚至是聪明的表现。但多动症其实真的是一种病，而且是一种几十年前就明确了的常见儿童精神行为障碍。多动症有哪些特征？很多人对于多动症都有个共同的误解，以为多动症就等于调皮、不听招呼、坐不住，其实这只是多动症的一个表现而已，部分已确诊为多动症的孩子并不“多动”。目前多动症有三种类型，类型不同，主要表现也有所区别：类型1——注意缺陷这一类孩子的主要表现就是注意力不集中，具体在生活或学习中有这些表现：不喜欢做需要集中精力做的事情，甚至是做游戏；很难按照家长的指示去做和完成任务等行为。类型2——多动或冲动这一类的多动症孩子更突出的表现是多动或者冲动，具体有这些表现：在不合适的情况下到处跑或爬；容易打断他人的谈话、游戏或活动；有人提问时，会脱口而出答案，会打断提问者的问题；不合作等行为。类型3——注意缺陷+多动/冲动也就是上面两种情况的结合，两种表现都有。儿童多动症的病因有哪些因素？1、遗传因素：注意缺陷多动障碍具有家族聚集现象，多数学者认为该病是多基因遗传病。2、环境因素：母孕期因素，如吸烟、饮酒可增加儿童行为问题出现的概率。3、营养因素：食物营养不均衡，缺乏必需的氨基酸糖类等，人工色素和食用染料可导致ADHD的发展。4、大脑发育异常引起的，比如脑炎和早期脑部损伤。5、社会心理因素：家庭不稳定，比如父母冲突多，父母教养方式不当等因素。多动症应该如何治疗？当怀疑自己的孩子患有多动症，建议尽早到医院就诊。医生通过详细了解病史、检查，行为观察，心理测验进行诊断。当儿童被确诊为多动症后，专科医生会根据循证指南意见并结合患儿和父母意愿，为患儿制定个体化的治疗方案。及时的治疗，可使儿童的症状得到有效的控制，并改善各项功能；而治疗不及时，则可能错过孩子自尊心、社交和自信心培养的关键时期。多动症的及时发现和治疗对孩子的一生都会产生重要的积极的影响，需要综合性的治疗方案，药物和行为治疗是最佳选择。药物治疗：通过调节神经递质来改善大脑的功能，使注意力集中，减少多动、冲动行为。药物治疗可以为培养孩子的良好行为搭起一个平台。需要在专科医生的指导下用药。行为治疗：采取奖赏培养良好行为；采用忽视法使一般不良行为消退；对于严重的、危险的不良行为予以适当地惩罚，促使改变。家长和学校老师的紧密联系、互相配合是帮助儿童改善学校行为和提高学校成绩的关键的教育方式。

小儿抽动症是一种常见的神经发育障碍疾病，其特征为短暂、不自主的肌肉收缩或抽动，严重影响患儿的日常生活和学习。中医认为，小儿抽动症属于“痫证”范畴，即由于脏腑功能失常、气血不和、经络瘀阻等原因，导致脑神经功能紊乱，从而引发的症状。此外，家庭成员的焦虑等情绪在小儿发病中扮演重要角色。最近接诊了多位小儿抽动症的孩子，经过沟通，发现很多孩子抽动背后往往有父母焦虑、无法给予爱有关。下面我梳理一下小儿抽动症的常见原因与可能的应对方法，希望给予朋友们更多的支持。一、发病原因（一）遗传因素：小儿抽动症可能与遗传有关，家族病史是患病的高危因素之一。（二）脑部发育异常：部分小儿抽动症可能与脑部发育异常有关。（三）环境因素：如果排除了上述原因，小儿成长的环境因素就是主要的了，如家庭教育方式、家庭关系、学校压力等，会对小儿的心理和情绪产生影响，进而导致小儿抽动症的发生。1、家庭教育方式与家庭关系对小儿抽动症的发生和发展起着重要的作用。我们可以从以下几个方面来进行梳理：（1）过度保护和溺爱：父母过度保护孩子、过度溺爱，不断迎合孩子的意愿，让孩子缺乏挫折和失败的经验，容易导致孩子缺乏自我调节能力，从而引发小儿抽动症。（2）高压教育：家长过分强调学习成绩，对孩子的表现要求过高，严格要求孩子的言行举止，给孩子太多的压力和焦虑，容易引起小儿抽动症。（3）家庭冲突：家庭冲突、父母离异、家庭暴力等不良家庭环境会给孩子带来心理创伤和不良体验，这些不良因素会让孩子感到不适，引起压力和焦虑，从而加剧抽动症状的出现。（4）父母情绪不稳定：家长的情绪波动大，情绪不稳定、容易发怒、焦虑等，会给孩子带来不良影响，使孩子的情绪也不稳定，容易引发小儿抽动症。父母的焦虑和无法给予爱是一些孩子抽动症的重要原因之一。父母的情绪和家庭环境对儿童的身心健康有着深刻的影响，尤其是对于易感儿童来说，这种影响更加显著。2、学校压力在小儿抽动症的发病中也起着一定的作用。小学生在学校面临的学习、考试、竞争等方面的压力也可能成为小儿抽动症的发病原因之一。学校的压力主要表现在以下几个方面：（1）学习压力：学生要面对的课业负担越来越重，学习压力增大，很多孩子需要额外的课外辅导和补习，时间被占满，很难有自由玩耍的时间，过重的学习压力也可能导致孩子出现抽动症状。（2）考试压力：小学生的考试已经开始比较频繁，学生的成绩不仅关系

很多家长会发现，孩子大了却越来越难管，不听指令、坐不住板凳，不注意听讲，小动作特别多，在家里成了难带的小孩，在学校成了问题学生，其实，孩子很有可能是注意缺陷多动障碍！什么是注意缺陷多动障碍？注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种儿童时期较常见的神经发育障碍性疾病，起病于童年期，影响可延续至成年，以学龄儿童为多，其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷、活动过度和（或）多动冲动。注意缺陷多动障碍不仅损害学习功能，还存在其他多方面、涉及生命全周期的损害，多数患儿成年后仍有症状，明显影响学业、身心健康、家庭生活和社交能力。早期识别、诊断和规范治疗可显著改善该病的预后。注意缺陷多动障碍如何早期识别学龄前期：容易转移注意力，似听非听；过分喧闹和捣乱，无法接受幼儿园教育；明显的攻击行为，不好管理；学龄期：不能完成任务，容易转移注意力，不能集中精神；烦躁、坐立不安，走来走去，过多的语言；自制力差，难以等待按顺序做事情，言语轻率；青少年期：不能完成作业，容易转移注意力；主观上有不安宁的感觉；自制力差，经常参与危险性活动。如何确定孩子是否是注意缺陷多动障碍？注意缺陷多动障碍的评估：诊断及治疗前可参考筛查量表或诊断性工具进行评估，治疗后可采用疗效评估问卷等进行评估。儿科临床常用问卷有如下几种。1.注意缺陷多动障碍诊断量表。用于注意缺陷多动障碍症状评定，有注意力缺陷、多动-冲动核心症状共18个条目。2.SNAP-IV量表。是近年来国际上较常用的评定工具，可作为多动症诊断的辅助工具，用于筛查和评估。3.Achenbach儿童行为量表（CBCL）。是目前国际上最常用的儿童行为评定量表之一。注意缺陷多动障碍如何治疗？4-6岁注意缺陷多动障碍患儿：首选非药物治疗。若4岁以下儿童存在症状且合并实质性损害，建议其父母接受父母行为管理培训。6岁以后患儿采用药物治疗和非药物治疗相结合的综合治疗，以帮助患儿以较低用药剂量达到最佳疗效。注意缺陷多动障碍患儿的饮食调护1.建议进食补充必需的脂肪酸；补充必需的氨基酸；补充维生素；补充微量元素。2.不宜进食受铅污染和含铅量高的食物；控制面点、糕点、鸭掌、猪肉松等，因其含色氨酸或络氨酸较高，可出现多动症状；苹果、柑橘、西红柿、杏、橙子等，动物蛋白不宜摄入过多；糖果、含咖啡的饮料、巧克力、苏打水、高脂肪食物。

　　孩子智力低下可能是由于多种原因导致的，作为家长，我们需要了解这些原因，并采取合适的治疗方法来帮助孩子快乐成长。原因一：基因因素　　智力低下可能与基因有关。一些常见的基因疾病，如21三体综合征，可能会导致智力低下。此外，一些药物滥用、酗酒等不良行为也可能影响孩子的智力发展。原因二：环境因素　　孕期和婴幼儿期的不良环境，如铅暴露、酒精中毒等，也可能导致智力低下。因此，为了孩子健康成长，我们需要关注他们的生活环境。原因三：营养因素　　合理的营养对儿童的智力发展至关重要。缺乏某些关键营养素，如维生素、矿物质等，可能会影响孩子的智力水平。原因四：睡眠因素　　充足的睡眠对儿童的智力发展有好处。睡眠不足或睡眠质量差也可能导致智力低下。治疗方法　　针对不同的原因，智力低下可能需要不同的治疗方法。基因疾病可以通过基因治疗来治疗。环境因素引起的智力低下，可以通过改善环境和生活习惯来改善。营养因素缺乏可以适当补充相关营养素。睡眠不足可以调整孩子的作息时间，保证他们得到充足的睡眠。如何帮助孩子快乐成长　　1.建立良好的家庭氛围，与孩子亲密沟通，让他们感受到父母的爱。　　2.给孩子提供丰富多样的生活体验，让他们在不同的环境中学习和发展。　　3.培养孩子的兴趣爱好，激发他们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中成长。

小生命降临人世，每一个充满生命活力的动作和表情，都会给父母带来无比的喜悦。而对有些新生儿活动少，面部缺乏表情，很少哭闹等现象，却误认为孩子很“乖”。殊不知孩子在“乖”的假象下，可能隐伏着智力低下的疾病。智力低下是指孩子的智力发育水平低于同龄正常儿童，一般表现为语言学习等障碍，一般IQ低于70即怀疑为智力低下。而通过及时诊疗智力低下有希望达到正常智力水平。那么，智力低下的会有哪些表现？1不会笑或很晚才会笑正常孩子2个月时就会笑，4个月时能放声大笑。如3个月才会笑，6个月还很少笑，1周岁还不会笑则是智力低下的一种信号。2眼睛功能发育不全一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，智力低下的婴儿则对周围的人或事物不注视。3孩子吸吮困难吃奶本是宝宝与生俱来的本能，但是智力低下的孩子，往往最早表现出来的症状是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，所以父母如果发现孩子不会正常的吮吸吃奶，很可能就是智力低下造成的，一定要及时带宝宝去医院检查。4面容、体态异常有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”5异食行为表现为吞食非食物性物质，如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题。6运动发育迟缓一般情况下，宝宝成长的每个阶段，都会出现不同的新技能，比如3个月会翻身、6个月会坐、9个月会爬行，但智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走，而且走不稳。7反应比较迟钝其他的孩子由于缺乏安全感，对外界的变化都是比较敏感的，对于外界不同的刺激，会做出不同的反应。但智力低下的宝宝，对外界的变化很是麻木，反应也比较迟钝。8语言发育迟缓孩子语言发育落后同龄孩子4、5个月，甚至落后1~2年，比如1岁半还未开始说有意义的词。智力发育迟缓的宝宝就是与同龄儿童相比在某方面或多方面发育水平明显滞后的孩子，通常滞后同龄儿4-6个月。如果可以在宝宝智力发育迟缓的早期发现并及早进行干预训练，这样对宝宝今后的健康成长至关重要。孩子有以上任何表现，家长都要及时带孩子去专业医院做检查，孩子的健康不容忽视！