张华医生的科普号

主题 主讲嘉宾 工作机构 （总策划：张华主任医师）1 听能管理的作用与内涵 梁巍 中国听力语言康复研究中心2 听觉诱发电位技术在助听器中的应用 刘海红 北京儿童医院3 纯音测听技术在助听器验配中的应用 刘辉 北京同仁医院4 声导抗测听技术及镫骨肌反射 陈静 北京同仁医院5 进阶验配服务 何俊宏 优利康助听器6 言语测听 李玉玲 北京同仁医院7 健康听力乐享生活 杨欣怡 峰力助听器8 听障儿童助听器验配点滴 李炬 中国听力语言康复研究中心9 如何帮助听损患者降低听配能 郑建英 峰力助听器10 运动传感器的新应用 王浚权 峰力助听器11 应对个性化听损新方案-APD2.0处方公式 何俊宏 峰力助听器12 小儿助听后的言语康复 原皞 山西省儿童医院13 无线技术在助听器中的应用 许海燕 优利康助听器14 Livio2.4GHz可充电助听器及其高级特性 陈学年 斯达克听力技术15 助听后评估及随访 白兰 鄂尔多斯市妇幼保健院16 基层特殊教育学校聋儿助听现状调查 费文轩 山东省聊城市东昌府区妇幼保健院17 助听器蓝牙传输新技术 许海燕 峰力助听器18 如何为患者提供专业的远程听力学服务 邱梦思 沈思媛 峰力助听器19 耳聋基因筛查 袁永一 解放军总医院20 可接受噪声级测试 陈建勇 上海新华医院21 非对称方向性策略有效提升空间言语能力 夏新亚 瑞声达助听器22 如何运用智能应用满足患者个性化聆听需求 林慧媛 汪琳 峰力助听器23 2.4GHZ无线附件助力听觉言语康复 周文苑 瑞声达助听器

好大夫网亲情发布Since 2020.2首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科张华 第一季 专题讲座第一集：爱耳爱听讲座开场白附一: 网络咨询注意事项第二集：耳部解剖及听觉前庭生理第三集：常见耳病防治第四集：语言对于人类是如此重要第五集：听力障碍者是正常人普通人第六集：普通话言语测听词表普通话言语测听（百度网盘免费下载）链接：https://pan.baidu.com/s/1_C8Wt8E9n-OS3E096PIc1A提取码：bgre第七集：与爱耳日的情缘第八集：人工耳蜗第九集：普通话七音—汉语林氏六音第十集：助听器vs人工耳蜗附一集 助听器 vs 人工耳蜗附二集 助听器 vs 人工耳蜗第十一集：耳鸣第十二集 测听技术第十三集 浅谈听力图第十四集 古老的助听器，失去的艺术第十五集 浅谈鼓室图第十六集 部分助听器和人工耳蜗品牌介绍第十七集 助听器和人工耳蜗的美丽第十八集 听觉康复第十九集 掩蔽第二季你问我答第一集 与其等待医学奇迹 不如自己创造奇迹第二集 毛细胞再生的希望第四集 助听器能改善听力吗？

有一位患者直接问我：我特别特别好奇，各大品牌或者同一品牌同等价位的助听器那么多，您是怎么快速判断这个小朋友适合哪款助听器的？毕竟，助听器的功能是跟相近的，它的音质也不同，而且医生也不知道患者听到的声音究竟是什么样的。我的回答：1. 经得住七七四十九天的炼丹炉火炼，造就了孙悟空的火眼金睛。（举例说明，既然我喜欢吃辣椒，就要分辨出成都/重庆/湖北/湖南辣椒的特点，适合于什么菜，适合于什么人，营养成分是什么。因为我不是为自己做做饭，而是辣椒学者）。2. 宗旨：站在患者需要的立场上，充分理解现代助听器的技术参数和优势，为之服务。而不是打发时间和打发患者。对于服务对象可以改变其人生，对于自己可以充满挑战而具有成就和幸福感。 由于自己的学术地位越来越高，“永不放弃”的原则更加不变。3. 苦练基本功：毕业后头12年，苦练耳鼻喉基本功；后10年苦练听力学基本功。4. 针对每一例患者，虽然别人看到我只是看看耳朵、取个模子和调调电脑参数、念几个单词或者海阔天空地与老人谈天说地，其实我是在考验自己。假设站在我身旁的是一个世界上的全能高手，她/在盯着我，默默滴问我：你张华为什么这么做？瞎聊什么呢、耽误工夫？1）这个助听器的参数是不是符合这个患者的听力需求，比如重振、低频非常好、辅音（声母）发音不清、教师职业经常讲话、在家爱看电视.......? 2) 为什么要在取模子的时候放上石蜡油？为什么要把耳障的拉线打上死结？自己有没有本领取这么困难耳道的模子......3）这个牌子的默认公式是不是适合这个患者，他们研发的汉语公式是不是经得起统计学的考验？还是用全球公认的公式，是NAL还是DSL......？输出、增益、频响、拐点哪个更需要改变并且改变多少？敲鼓和摇串铃代表了多少频率，能不能保证不损失残余听力？ 4）聊天时应用哪几个汉语单词最能代表常用汉语的频谱规律？她/他答非所问是不是这个型号的助听器不适合？......5. 最重要的一点，通过沟通，了解对方的需求，建立起信心和相互的信任，否则各自都是对方的一个匆匆过客而已。研究普通话言语测听系统 （MSTMs）30年，通过写书审稿一天一天的提高自己，不然真是对不起信任我的朋友们。我觉得还没有说完，抽空再说点。

近几年经常有同行询问我本人临床和科研的范围，在此罗列自己参加写作的主要文章和专著。欢迎大家查阅，批评指正。普通话言语测听（百度网盘免费下载）首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科张华链接：https://pan.baidu.com/s/1_C8Wt8E9n-OS3E096PIc1A提取码：bgre主 要 文 章1. 张 华， 韩 金 成. 儿童分泌性中耳炎的鼓膜硬化症. 国外医学耳鼻咽喉科学 分册，1984, 8 (5): 301.2.张华，王直中. 最低听觉功能测试介绍. 国外医学耳鼻咽喉科学分册，1990, 14 (11): 343-345.3.张华，曹克利， 王直中. 汉语最低听觉功能测试 (MACC) 的编辑和初步应用. 中华耳鼻咽喉科学杂志，1990，25 (2): 79-83.4.张华，王直中. 噪声中言语辨别测试 (SPIN) 在助听器选配和评估中的应用. 临床耳鼻咽喉科学杂志，1993, 3 (2): 34-36.5.张华. 助听器技术的最新进展. 第六届亚太地区耳聋学术大会论文集，北京:1998, 19-20.6.张华，韩德民. 数字式助听器的发展与展望（综述）. 国外医学耳鼻咽喉科分册，2001,25(6): 343-346.7.张华，汪若峰. 助听效果测定的进展. 听力学及言语疾病杂志，2002, 10(1): 47-49.8.张华. 新一代助听器. 听力学及言语疾病杂志, 2002, 10 (3): 192-193.9.张华. 最低听觉功能测试和汉语测听材料. 第八届亚太地区听觉障碍会议论文集. 台北：2002.10.张华. 21世纪耳科学和听力学发展之展望. 2002年全国大中城市耳鼻咽喉－头颈外科学术会论文汇编. 北京： 2002.11.张华. 新新助听器简介. 见：韩德民，主编. 2002耳鼻咽喉－头颈外科学新进展. 北京：人民卫生出版社. 2002, 199-208. 12.莫玲燕, 张华. 听觉稳态诱发电位研究近展. 中国耳鼻咽喉头颈外科, 2003,10(3).-189-192.13.张华, 王硕, 陈雪清等. 言语测听与助听器选配. 听力学及言语疾病杂志，2003,11(4): 295-297.14.陈静, 王硕, 张华. 语句辨别测试. 国外医学耳鼻咽喉科学分册，2003, 27(6)，330-333.15.张华，程继龙，张伟. 21世纪耳科学和听力学展望. 中国听力语言康复科学杂志，2004, 2(1):30-31.17. 张华，王靓，王硕，陈雪清，陈静. 人工耳蜗植入的言语评估 （继续教育）. 中华耳鼻咽喉科杂志, 2004, 39(2):125-128.18.马晓波，戴海江，张华. 骨锚式助听器. 听力学及言语疾病杂志，2004, 12(2)：119-121.19. 黄丽辉，韩德民，张华. 我国听力学的崛起. 中国医学文摘耳鼻咽喉科学, 2004，19(4): 210-214.20. 李永新，韩德民，赵啸天，陈雪清，孔颖，郑军，刘博，刘莎，莫玲燕，张华，王硕. 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科学技术出版社出版余振球主编《实用高血压学》正式再版了（第四版）书号：ISBN：978-7-03-074130-1上海陈建勇，北京张华（张华医师听力师）参编（第71章第一节：伴耳鸣与听力损失高血压）

听觉处理障碍Auditoryprocessingdisorder(APD) 听觉处理障碍(APD)是大脑无法正确翻译声音含义的一种情况。听觉处理障碍被认为是一种听力障碍，而不是听力损失。听力损失是外周听觉系统（起源于耳朵）的一种疾病，而APD是中枢听觉系统的一种疾病（起源于大脑）。因此，APD有时被称为中枢听觉处理障碍 (centralauditoryprocessingdisorder)。影响所有年龄段专业机构Nemours估计5%的学龄儿童患有这种疾病。虽然它通常与童年有关，但APD会影响所有年龄段的人。有许多成年人患有听觉处理障碍。听觉处理障碍的症状是什么？根据美国听力学会的诊断指南，听觉处理障碍的一些常见症状包括：· 即使听力测试正常也感觉听不见· 在嘈杂的环境中听不清或容易分心· 努力检测声音的来源（本地化）· 难以遵循多步骤指示· 容易惊吓· 难以参与对话——即不回答问题、误解人们所说的内容、不听笑话或故事，或者难以接受直截了当的指示。· APD患者可能经常说“什么？”在一个问题之后或要求它被重复。· 难以集中注意力和注意力不集中。· 缺乏对音乐的欣赏，以及缺乏音乐能力。美国言语-语言-听力协会(ASHA)指出，许多这些症状也经常与其他疾病一起出现，例如ADHD或语言处理[障碍]。什么导致听觉处理障碍？听觉处理障碍的原因并不总是为人所知。这种疾病可能与以下一些因素有关：· 产前问题或难产——有时，详细的病史会揭示低出生率或其他可能是这种情况根本原因的问题。· 其他疾病和病症——根据Nemours的说法，头部外伤和慢性耳部感染可能与这种病症以及退化病症有关。· 家族史——ASHLA指出，这种情况可能有遗传因素。· 年龄——与衰老相关的大脑变化使得处理口头信息变得更加困难。· 创伤性脑损伤—头部或爆炸性损伤可导致APD。研究表明，遭受爆炸伤害的退伍军人有听觉处理障碍的风险。· 神经毒素——ASHA指出，接触重金属和有机溶剂等物质与APD相关。诊断可能很棘手患有APD的人可以在听力测试中表现完美，该测试只需要在安静的环境中听到哔哔声。在医学上，这有时被称为“接近正常的听力阈值”。这会使正确检测和诊断变得棘手。此外，年幼的孩子可能不具备完成全套测试所需的语言和沟通技巧。根据美国听力学会的说法，虽然诊断是由听力学家做出的，但通常是一组专家——包括语言病理学家和心理学家——在评估症状和制定治疗策略方面发挥作用。没有标准化的方法来测试APD，因此可能需要进行多项测试。为了诊断APD，听力学家和其他专家将：· 全面了解病史——请记住，一些可能导致APD的风险因素可能在子宫内发生。因此，详细的病史可能会有所帮助。当听力困难时，听力学家会询问有关情况的问题。对于孩子，来自其他专业人士（教师、心理学家等）的见解以及来自父母的详细信息也会有所帮助。· 进行听力检查——一组特定的测试用于评估听觉处理功能。她说，在开始这些测试之前，听力学家会检查是否有任何需要就医的耳朵问题（例如，耳膜异常），并检查听力灵敏度。· 执行行为和大脑功能测试—可能会执行多项测试，具体取决于您的护理团队。它们可能包括（但不限于）听觉辨别测试，以确定您如何区分相似的声音，以及二分法语音测试，以测试您解释和区分分别进入每只耳朵的声音的能力。· 进行电生理测试—在婴儿和典型测试不起作用的情况下，可以使用测量声音如何从耳朵传递到大脑的测试。这些包括听觉脑干反应测试。它们是无痛且非侵入性的。治疗APD对于APD，没有可用的药物或速效药。但是，有一些常用的治疗策略，包括：听觉训练就像物理疗法可以帮助人们恢复体力和功能一样，听觉疗法可以帮助人们改善听力。根据ASHA的说法，根据特定类型的障碍，这可能有助于人们区分音素或常见声音，如“pat”和“bat”，以识别声音的来源，或专注于其他与听力相关的技能。有些课程是自学的，例如LACE（ListeningandCommunicationEnhancement增强听力和交流）。 低增益助听器低增益或轻度增益助听器是正常的助听器，其被编程为在降低背景噪音的同时略微提高说话的音量。虽然还需要更多的研究，但有许多关于低增益助听器在嘈杂环境中帮助儿童和成人的轶事报道。带或不带助听器的助听技术在FM/DM系统中，演讲者（例如老师）佩戴无线麦克风，将声音传输到APD患者的耳机或助听器。通常，它在课堂上很有帮助，从那以后“老师的声音直接进入孩子的耳朵，而不会被房间里的其他噪音干扰，” 这些设备可以成为处理背景的有用策略噪音。然而，远程麦克风也会让孩子更难听到附近同学的声音，因此使用它们可能会令人沮丧。有时，同时使用低增益助听器和远程麦克风。“在许多情况下，听众可以体验两全其美，”。 制定补偿策略ASHA说，还有一些方法可以帮助人们学习应对处理挑战的策略，例如学习如何使用助记符来回忆信息。其他人可能会发现学习唇读非常有益。 改变环境NemoursFoundation表示，让人们说得慢一些、使用笔记并选择书面而不是口头指示可能会有所帮助。即使是一个新座位——在教室前面，而不是后面——也可能是一个有意义的变化。未经治疗的APD的深远影响“如果孩子在嘈杂的教室里无法专注于老师的声音，或者由于听觉上的努力增加而在白天变得疲惫不堪，那么儿童的APD会导致学业困难。”成年人也会遇到类似的挑战。“他们可能由于听觉疲劳而无法在工作中发挥良好的作用，或者被错误地标记为无法执行和执行多项任务，因为他们难以遵循听觉传递的多步骤指示，”。这可能会导致社会孤立或焦虑。听觉处理障碍的亚型有不同类型的听觉处理问题，例如解码缺陷、听觉整合缺陷或输出组织缺陷，它们都属于听觉处理障碍。“这些问题中的每一个都指向可能发育不全的大脑不同区域。我们尝试进行针对赤字的干预措施，以针对和刺激该领域，”。