即使说这些情况都是正常的,妈妈们还是很紧张毕竟头三个月,刚生产完的妈妈也需要好好休息整夜整夜的照顾宝宝也让妈妈精神疲惫不堪怎么破? 可以尝试以下办法,减少这些情况的发生频次 ● 袋鼠育儿法(skin to skin) 与宝宝直接肌肤相贴其温度和心跳都可以很好地让宝宝安稳下来,尤其是妈妈的心跳,是宝宝在胎儿时每时每刻所听到的最熟悉的声音尤其是在宝宝出生后的头三个月,这种肌肤对肌肤的拥抱养育还会促进亲子感情、稳定宝宝情绪降低妈妈产后焦虑,促进泌乳的产生、保持母乳喂养均有非常重大的好处不仅如此,在妈妈疲劳时 爸爸也可以替代妈妈做袋鼠育儿双胞胎也不在话下哦~ ● 上肢包裹法 有一种传统育儿,叫做蜡烛包这个对孩子的生长发育是有害的,我们不赞成任何情况、任何形式下使用蜡烛包,但是对于睡眠时惊吓频繁,抖动、哭闹过于频繁的孩子我们可以适当的对双臂和上身做轻轻的包裹使宝宝在惊吓时不会过度肢体反应。 从而产生新的刺激而直接觉醒、大声哭闹 操作方法也很简单可以用一些专用的小睡袋也可以用小被子轻轻包裹宝宝上身使双臂在被子里(双腿切勿束缚),等到宝宝觉醒后可以及时的将双臂释放出来活动活动,比如做做上肢婴儿操等这种方法可以缓解大部分孩子睡觉状态下手臂舞动、惊吓所产生的觉醒哭闹。 ● 婴儿按摩 每天可以坚持给宝宝做一次婴儿抚触或者腹部的顺时针按揉,这样可以促进宝宝的消化减少宝宝憋气、使劲等现象还可以降低宝宝敏感性减少对外界环境变化所产生过激反应婴儿抚触操有时候宝宝哭闹难以停下时也可以尝试婴儿被单操,很多宝宝可以迅速停止哭闹。婴儿游泳也可以促进这些问题的快速解决,让宝宝睡的更好。 还有一些宝宝可能因为婴儿肠绞痛而频繁哭闹这时候可以采用一种叫做“飞机抱”的方式来缓解宝宝的胃肠不适 (飞机抱可见下图) ● 调整饮食和营养摄入 母乳喂养的宝宝比奶粉喂养的宝宝发生这些情况的频率要更低,程度要轻原因就是因为母乳更容易消化对胃肠道的负担更小 并且母乳中含有大量活性物和各种酶可以极好的保护宝宝,并主动帮助分解食物而奶粉这些则做不到妈妈应该尽量以母乳为主,减少奶粉对胃肠道的消化负担同时应该及时补充维生素D3促进奶液中的钙质吸收让宝宝发育的更快、更好。 上面这些内容不仅适合于普通足月宝宝 也同样适合于早产宝宝,但是对于早产宝宝还有没有需要特别知道的? ○ 早产儿的发生周期更长 由于早产儿提前出生,因此需要按照矫正月龄来延长适应周期,很多早产妈妈说刚开始挺好,养了2个月开始出现,这是因为早产儿早期只能等同于胎儿期宝宝 当发育了一两个月后,胎龄可能刚好到40周左右因此在矫正胎龄前,我们主张尽量模拟子宫养育环境,减少任何外界环境对宝宝的刺激同时,以上情况的缓解大概需要到矫正3个月以后,所以耐心养育,不要焦虑 ○ 营养摄入要全面,不要过度喂养 早产儿宝宝需要更高标准的营养支持,比如维生素D3需要早期服用800IU,出生后需要小剂量的补充铁剂等等同时,纯母乳喂养对有些低体重早产宝宝可能不够必要时,遵医嘱,可以使用母乳强化剂强化营养,让发育变得更轻松但是很多早产儿妈妈怕孩子体重轻想多多的追赶,往往这种过程会得不偿失。早产儿的消化能力普遍比较低下早期的过度喂养反而会造成更重的胃肠负担让宝宝的那些情况更加严重 因此,调整好早产宝宝饮食和营养很关键。 可能看到这里,有些妈妈会问到有可能一些症状是属于异常的吗?的确有可能,比如长期的哭闹过度难以安抚或从不哭闹,经常憋气后出现嘴唇发紫、脸色变暗,持续时间较长,呼吸次数过多,较为急促,全身僵硬,难以放松生长发育缓慢低于谁医疗标准等。这些可以及时到儿童保健科进行新生儿评估随访,早产宝宝可以返回新生儿科进行随访。如果评估没有问题则可以继续放心的养育,如果评估有问题,可以及时早期干预。 因此,妈妈不必过分焦虑,相信每一个妈妈都可以成为最棒的母亲。
在进行认知训练以及宝贝日常生活的学习,首先都会通过“看”来了解认识,那么,宝贝首先要有视觉。其次,要有能够注视一件物体或者人物的能力,这样才能吸引他的注意力,他才会继续关注学习,最后他要有追视能力,这样他才能全方位的了解这件物品或者人物,当然也会涉及到视野以及更复杂的视觉辨认。如果宝贝的视野受限,对他认知或其他的学习也是有不利影响的。 今天主要讲下如何通过游戏来提高宝贝的追视能力,在这里强调一下,如果宝贝的注意力不是很好,在进行认知训练时,宝贝周围或者面前不要有太多玩具,要区分训练环境和生活环境,训练时不要有太多分散宝贝注意力的玩具或物体,可以单独有一个小房间进行训练。 追视也是从不同范围开始的,要根据自己宝贝情况选择合适的方法,首先追视是由中线至左、右两边,然后再跨越中线,追视上下、或绕圈的物体,最后追视交替的物体。 1、在宝贝面前放一个颜色鲜艳的物体,如他喜欢的食物或玩具,可以根据宝贝能力来选择合适的物体,例如小宝贝可以选择大点的玩具,家长在宝贝面前由中线向左右两边移动物体,吸引孩子的注意,观察宝贝是否注视移动是物体。也可以利用移动的玩具,放在垫子或者桌子上,从一边移动到另一边,鼓励宝贝追视移动较快的物体。 2、向宝贝展示会上下滚动的物体,如管状内的小球或者瓶子里的弹珠,在宝贝面前上下移动,让宝贝追视移动的物体,可根据宝贝的能力选择小球移动的快慢。 或者选择发光的手电筒,注意光线不要过于强烈,可以在手电筒内贴不同颜色的纸,发出不同的光线,在宝贝面前绕圈让其追视,环绕的速度、范围根据宝贝情况来调整。 3、选择两件宝贝感兴趣的物体,可以是发出声音或者带有亮光的,将其中一个放在宝贝面前让其注视,然后把另一件也可以用声音或灯光来吸引宝贝的注意,让其去交替注视。放在宝贝面前,注意两个物体之间有一定的距离,然后拿走第一个,让其注意第二个,然后撤走第二个,再让其注视第一个,观察宝贝追视两件物体的能力,或者两件物体交换位置,可以用声音或灯光来吸引宝贝的注意,让其去交替注视。
为什么宝贝们总喜欢拿到什么东西就往嘴巴里塞,为什么总是戒不掉奶嘴?相信很多家长对于这些问题很头疼,这对于孩子到底有什么意义?我们又该不该阻止?在了解弗洛伊德的性心理发展期理论以后,相信我们会找到答案! 一、口腔期(0~1岁) 也称为口欲期,孩子主要靠口腔的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足,也是认识外界事物的一个主要手段。爱吃手、啃东西、碰到小嘴巴的东西下意识就来咬等这些正常的需要应该得到满足。但有的家长看到孩子吃手、舔玩具等,觉得不卫生,会进行阻止。如果这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手,孩子得不到应有的引导,口欲期得不到满足,会让“口欲期”过度延长,这是心理学上称之为“过度补偿”的一种心理现象。这会造成孩子在口欲期过后仍然吃手,吃指甲,爱咬人。成人后可能会有所谓的口腔性格,如在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等,甚至在性格上悲观、依赖、有洁癖。一般情况下1岁左右,小朋友活动范围加大,兴趣转移可自行纠正。但在不同的社会文化差异背景下也有所不同。 作为一个儿童康复治疗师个人建议: 1.在确保卫生的情况下,应让1岁内的小朋友顺其自然地度过口腔期。 2.对于口腔期延后或认知落后的孩子的孩子,在没有伤害自身安全的情况(除非咬破手指、咬人等情况下),不过多强制干预,可以利用玩具转移注意力等温和引导。 3.干预需要考虑频繁程度!如果只是焦虑不安或睡前偶尔有吃手,要明白这是孩子自我调节情绪的一种方式,请温柔地抚触孩子并告诉他,你的存在并且你很爱他。也许他听不懂,但是你的神态、语气能传达给他安全感! 4.如果孩子已经两三岁了,吃手还是很频繁,要考虑过多而单一的吸允动作也许会影响口腔运动发育,需要干预。例如,在他即将吃手时,可以拉着孩子的手,或者适当的语言提示,多和他交流,陪他玩游戏,增加孩子对外界的兴趣。 二、肛门期(1~3岁) 原始欲力的满足,主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期最主要的任务就是通过按时大小便习惯培养孩子的自控能力。通过控制自己大小便,学会独立,发展自信!但如强迫大小便、对孩子拉在裤子上等卫生习惯过于严苛,孩子会觉得羞耻,甚至可能会留下不良影响的后遗症。成人中有所谓的肛门性格者,在行为上表现冷酷、顽固、刚复、吝啬等,可能就是肛门性格的特征。所以家长要冷静处理这些问题。 三、性器期(3~6岁) 原始欲力的需求,主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官,在性质上已算是“手淫”的开始。此期家长不应该惊恐、罪恶地看待和阻止成长过程的必然事情,而是健康、正面地帮助孩子看待身体部位和身体的感觉,或者在不恰当的场合下转移孩子注意力。孩子在此期已能辨识男女性别,并以父母中之异性者为“性爱”的对象。于是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象,这现象称为恋母情结,同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象,则称为恋父情结。 四、潜伏期(7岁至青春期) 七岁以后的儿童,兴趣扩大,由对自己的身体和父母感情,转变到周围的事物,故而从原始的欲力来看,呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间,在情感上较前疏远,团体性活动多呈男女分离趋势。 五、两性期(青春期以后) 此时期开始时间,男生约在13岁,女生约在12岁,此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征,两性差异开始显著。自此以后,性的需求转向相似年龄的异性,开始有了两性生活的理想,有了婚姻家庭的意识,至此,性心理的发展以臻成熟。
拇指内扣就是手向外拉伸拇指的肌肉伸缩能力差,导致拇指向手心运动。其主要表现为手指紧握拳、拇指屈曲、内收,其余四指在拇指外面或里面。长时间维持这样的姿势,会对孩子的手造成很大的危害: 关节变形,异常姿势更加明显 长时间维持异常姿势,高肌张力姿势张力更加增高,甚至造成挛缩 无法开展手部的精细运动功能 无法更全面的用手感知外界事物 大月龄儿童与其他小朋友相处时,很大程度上无法进行相同的游戏,对学习能力以及心理产生不良影响 那么我们该如何帮助孩子缓解、纠正这样的异常姿势呢? 一、运动训练:需要从两方面同时进行。 第一是放松高肌张力、紧张的拇指内收肌群。缓慢轻轻的将孩子的拇指展开,避免快速粗暴的进行对孩子造成伤害,轻柔的按摩孩子掌内拇指根部紧张的的肌肉,从拇指掌跟部向指间方向轻轻推出,重复几遍。 第二是增加拇指外展的肌力。针对孩子具体的能力引导孩子外展拇指。最初孩子能力不足以主动外展拇指时,可被动的帮助孩子进行拇指活动,在活动时对孩子说“我们把手指伸出来”,让孩子了解自己在做什么。当孩子能力逐渐加强时,减少对孩子的辅助,用玩具引导孩子“你把手指打开去按按它,它会唱歌给你听”。到后期时,可在孩子进行拇指外展时施加一定阻力“把拇指打开,把玩具弹走”等方法。 二、辅助方法 1、贴扎技术:贴扎技术是一种辅助手段,通过贴布的弹性特质,起到引导以及辅助运动进行的技术。在使用贴布之前应该找寻专业人员,学习、了解孩子是否会过敏、贴扎的位置、施力大小及其他注意事项等,而后在家帮助孩子进行贴扎。 2、矫形器具:可以将孩子拇指维持在展开的姿势上,相对于贴布来说固定性更好,但不建议长时间佩戴。当孩子的手指长时间维持一种姿势时,对孩子手指的功能活动及血液循环会起到不良效果。拇指矫形器的选择需要经过专业人员的评估,大小、材质、固定性、佩戴时间等适合孩子,才能起到好的效果。
最大程度的降低致残原因的影响 首先要找出语言障碍的原因,并采取有效的控制措施,然后再进行语言治疗。如果发现患儿有听力、视力障碍就要为其配备合适的助听器和助视器。 确立行为为目标、制定系统的训练方案 每个患儿在做语言训练之前都必须做细致的评定,由于每个患儿的语言障碍程度不同,潜在能力不同,因此应该根据评定结果确立目标和制定训练方案,训练方案要个体化而不能够强调一致化, 不要过分强调准确发音 训练时要求患儿发音准确,语言要规范,语法力求正确,以便于理解。但是由于一些限制,不能过分要求准确率,能达到80%准确即可。 结合实际,注重实用 患儿学习语言的过程中很大部分的语音刺激主要来源于生活周围的人,因此,在语言训练的过程中应当结合地方用语。 用简洁方法进行语言治疗 在训练患儿发音时,最简洁的方法是示范与模仿,如果示范与模仿仍不能够奇效,可采用矫正口型以及发音部位,用压舌板协助发音部位达到正确的接触。要避免单纯使用口头提示,因单纯口头提示往往不能使患儿掌握发音要领和正确的控制发音部位。 个别训练与集体训练相结合 对于语音训练的阶段应该以一对一的个别训练为主,高级阶段可以采用个别教练与集体教练相结合的形式。 家庭成员的参与 治疗师要对患儿的家长们进行必要的指导,使得他们清晰认识到患儿的实际情况,懂得如何在家庭中配合训练。
宝宝多大会抬头?宝宝多大会翻身?宝宝多大会爬行?宝宝多大会走路?宝宝多大能自己吃饭?宝宝动作发育的每一点进展,无不牵动着妈妈的心!而多大的宝宝应该会什么?自己的宝宝是不是发育迟缓,妈妈们也无时无刻不为此心焦!下面的这一组图片清楚的记录了0-3岁宝宝的发育历程,简单易懂,而又形象深刻,值得每个妈妈收藏!当然每个宝宝的发展都是独一无二的,以下时间是平均值,自家宝宝发展的早点或者晚些都是正常的,不必太过介意。如果实在揪心,建议听听儿科大夫的说法! 第1个月:俯卧、握拳、蹬腿、挥动手臂、听声音有反应、感官敏锐、视力比较模糊 第2个月:开始学习抬头,发现自己的手,偶尔会露出笑容,会有各种情绪的反应 第3个月:俯卧可以撑起上身,头可以抬45度,开始把看和做联系到起 4—5个月:会翻身,会大笑,喜欢注视镜子中的自己 5—6个月:有支撑能够独立坐一会,会喃喃自语引起别人注意,躺着的时候可以用不同的方式滚动身体 6—7个月:可以自己坐、能够灵活翻身、表情更丰富 7—8个月:开始爬行、发出的声音增多,理解成人语言的能力增强 8—9个月:可以扶物站立、喜欢敲打能够发出声音的物品,手部动作更加灵活 第10个月:能够站起来,偶尔可以走几步,可以自己用杯子喝水 11—12个月:能够扶物行走、手指灵活性大大增强,变得好动,能说简单的单字 12—15个月:学会走路,会弯腰捡东西,有强烈的好奇心,能够简单交流 15—18个月:喜欢尝试自己洗手、洗脸、能够自如蹲下,能说简单的句子 18—21个月:能够搬动小物品,身体平衡力发展良好,开始尝试自己解决问题,能够表达自己的一些意愿和要求 21—24个月:能够独立做一些事情,如洗手、上厕所等;手眼协调能力进一步加强;可以做一些简单的家务,如浇花等。 24—30个月:独立穿衣服、折衣服;也可以做些家务,如擦桌子、擦鞋等;语言能力得到进一步提升,可以跟别人展开对话 30—36个月:这个阶段的孩子可以独立做切、洗、种植等工作;可以用各种词汇来表达自己的情绪;开始主动和小伙伴们打招呼了。
每天我们会听到宝贝发出不同的声音,其中哭是大家最不愿意听到的,因为大家都知道哭是一种不愉快的、消极的情绪反应,但并不代表着所有的哭都是消极的,具有重要的适应性价值。研究发现出生第一周的婴儿啼哭的主要原因是饥饿、寒冷、睡眠等受到干扰而导致的,此后我们仔细观察,会发现很多种类型的哭声,而每一种哭代表着不同的意义。 饥饿的哭声 : 出生时就有的哭声,在6个月以前是比较突出的一种哭声,节律性比较强,是婴儿最基本的哭声。啼哭时闭眼、双脚乱蹬。 疼痛的啼哭: 此类啼哭也是出生时就有,特点是突然高声大哭,事先没有呜咽,也没有缓慢哭泣,控制嗓门连续大哭数秒,接着平呼气、吸气,抽噎。 受到惊吓的啼哭: 出生时就有,特征是突然发作,强力刺耳,伴有较短的嚎叫。 三周开始,先是长时间的吭吭哧哧、断断续续,无人理睬就大哭起来。 婴儿的哭多数出生就有,且分化很早,随着年龄的增长而引起啼哭的原因和类型有两种发展趋势:一开始是生理性的,由于机体内外部的不适刺激所致,逐步增加社会性的诱因,二是反应类型的,由应答性、反射性的哭,逐步出现主动的操作性的哭。 婴儿1岁以内的啼哭是很正常的事,也有其生存和发展的意义,随着年龄的增长,哭的现象会慢慢的减少,因为婴幼儿对外界环境和成人的适应性在逐渐增强,慢慢学会用动作和语言表达自己的需要和状态。
很多新生儿,尤其是早产儿接回家后经常听到妈妈会这样说:宝宝睡觉容易惊醒,而且还总是喜欢憋气、涨的小脸红红的 每天都喜欢哼哼唧唧,有时候还经常使劲,双臂抖动,好像很痛苦的样子我们大人也被搞得很痛苦,24小时任何一个时间都可能会惊醒我们怎么办? 到底宝宝怎么了? 是肌张力高吗? 是缺钙表现吗? 是窒息挣扎吗? 是脑损伤了吗? 是有疾病了吗? ......... 让我们来分析分析 宝宝这些情况都是怎么了 首先要安抚一下的是大部分这种情况属于正常生理状态一般造成这些问题的情况有以下几种 (一)神经系统发育还不成熟 新生儿以前在母体内受到子宫、羊水的保护,一直蜷缩在那里安稳的生长,但是出生后立刻受到外界环境所带来的刺激,所有的感知觉器官需要接受新的挑战,而这些挑战所带来的刺激往往都是被传导给大脑神经,加上脑神经系统的反馈等作用都不足够成熟,所以小婴儿需要有一个逐步适应环境的过程,在这个过程中胃肠道的咕噜声,隔壁家小猫的叫声,窗外风吹的呜呜声,空调的空气对流接触皮肤,走路时楼板的轻微震动,室内及自己身体温度的变化.......这些可能都会在小婴儿的感知世界里被放大,所以我们不要太紧张,长大一些后,这些情况就会逐渐的消失当然我们也不要刻意的去消除这些环境,如果失去了这些自然生活环境刺激,刻意的对宝宝进行“超级家居”的保护,反而会让宝宝的适应周期加长神经变得更敏感 如果是早产儿,这一过程可能会更久一些。 (二)消化系统不成熟 小宝宝出生后,首先有很强烈的进食需求。由于不再通过脐带进行直接的营养供给所以这一过程也需要一个适应的周期。在小婴儿出生后的前三个月是出生后生长最为快速的时段,吃得多,拉得勤,长的快是这个阶段特点,因此胃肠道的负担还是蛮重的,所以经常会看到宝宝肚子咕噜咕噜的叫,而且还会使劲、扭动身体也都和这个过程有关系而使劲的时候喜欢憋气,小脸涨的红红的也是正常的。 (三)深睡、浅睡期的转换 小宝宝的睡眠周期较短,转换周期较快,头三个月的很多小宝宝会在20-45分钟,转换一次在睡眠周期转换过程中也会造成哼唧、使劲、哭闹等就如同大人夜里也会伸懒腰,滚动身体甚至打哈欠一般这些随着月龄的增大情况会越来越好,睡的也越来越长。 (四)生长的很快 头三个月,宝宝往往体重可以翻一倍以上 身长也会比出生时长20%以上可想而知,几乎每天骨骼、筋脉、肌肉、皮肤都在快速生长宝宝需要不断地伸展来解除这个过程中的不适这也是造成了喜欢使劲、扭动的表现有时候这些问题也正说明你宝宝发育的很好、很快。 (五)喂养和护理 不要一次喂得太多,尤其是奶瓶喂养的宝宝吃的过多会撑着,造成较重的胃肠负担 让孩子的消化系统始终得不到休息也会造成孩子易闹、使劲等情况不当的家庭护理,比如穿的过多、过厚室内温度和湿度不适(一般为26°C/55%)孩子睡眠时后背始终有汗也会造成睡眠质量不高,并且容易哭闹惊醒等。