1.什么是弱视?视觉发育期内,由于异常视觉经验(单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正以及形觉剥夺)引起的单眼或双眼最佳矫正视力(即戴镜视力)下降,低于正常同龄儿童的视力,眼部检查无器质性病变。弱视为视觉发育相关疾病,在视觉发育的关键期和敏感期, 弱视患儿经恰当的治疗和训练, 视力可恢复; 一旦年龄超过这一阶段, 弱视的治疗将变得非常困难。因此, 弱视的防治原则应是早期发现和早期干预。2.弱视常见的原因有哪些?屈光不正(中高度远视、近视或散光)、屈光参差、单眼恒定性斜视、形觉剥夺(先天性上睑下垂、先天性白内障等),还有少数原因不明的发育性的。3.如何早期发现弱视?看书写字、看电视是否太近,是否眯眼,皱眉看东西,看东西时有无一眼偏斜,眼球震颤、视物歪头,这些现象都有可能是弱视的表现。即使没有发现异常也不能完全排除弱视,孩子在3岁之前都应看小儿眼科医生,防止错失治疗时机。4.弱视有什么危害?不仅单眼或双眼视力低下,而且影响双眼视功能的发育出现立体盲。成年后无法胜任对立体视觉有较高要求的工作(驾驶、航海、飞行员、测绘、显微外科医生等)使生活质量和工作选择受到影响。5.弱视的治疗方法有哪些?目前治疗弱视的常用方法有遮盖法、红光闪烁、海丁格光刷、视觉生理刺激疗法、后像增视疗法、半导体激光、VEP自律光盘、压抑疗法、同视机和家庭精细作业。要根据病人的弱视类型及注视性质选择合适的治疗方法,以求得到尽可能好的治疗效果。6.弱视的治疗效果如何? 治疗的效果主要取决于弱视发生的年龄和治疗的年龄。同时还与患者弱视程度、弱视类型、注视性质有关。治疗的年龄越小,疗效越高,成年人治疗效果极差。在视觉发育的关键期(3岁内)和敏感期(12岁内),弱视儿童经过恰当的治疗和训练,视力可恢复。
看到这个题目,我想大多数读者都能得出正确答案。然而,如果要进一步区分三者之间的差异,却不免有些困难。“近视”这个名词对我们来说最熟悉不过了。简单地说,近视 就是看近物清楚,看远物模糊。专业上将它定义为“远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前,而不时在视网膜上形成清晰的物像”。那么,“远视”是否也可以简单推断为看远物清楚,看近物模糊呢?其实不然。所谓远视,即远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜后,而在视网膜上形成模糊的虚像。因此,远视眼患者看远看近均不清楚。在学校体检和门诊中,我们往往能发现不少视力不佳的儿童,家长和老师常常认为是近视所致,并顺理成章地将之归罪于看电视、手机和打游戏机、玩ipad等。其实,造成小儿视力差的原因很复杂。学龄前儿童视力不佳多数是因为远视,而非近视。初生儿由于眼球长度较小,往往存在200—300度的远视。以后,随着年龄的增长,眼球长度逐步增加,远视度数就会减少,慢慢转为正视。不过,眼球的发育存在着个体差异,有的小孩3—4岁视力已达1.0,而有的上了小学视力仍达不到正常标准。4—6周岁的儿童,一旦发现视力在0.6—0.8之间,甚至0.5,扩瞳验光存在100—200度的远视,家长和老师大可不必担心,如孩子无明显不适,也不必戴镜。但如果孩子存在弱视或内斜视,则应及时扩瞳验光、佩戴眼镜,以免病情加剧。常常有家长来咨询:“我们的孩子患有远视(或近视),同时还有弱视,怎么办?”部分家长甚至将远视、近视与弱视混为一谈。这样,近年来所谓的“弱视儿童”数量呈增长趋势,就不足为奇了。事实上,弱视是经专科医生检查后,未发现眼部异常,准确验光配戴眼镜后的视力仍达不到0.9的病症。很多患有远视、近视或散光的儿童,虽然裸眼视力较差,但戴镜之后视力可得到矫正,这就不能称为弱视。当然,也有部分患儿戴镜后视力不能提高或提高不明显,排除验光误差的因素,则有患弱视的可能,特别在一些伴有斜视或眼球震颤的患儿中多见。在这种情况下,除给孩子戴镜治疗外,更重要的是,家长应在医生的指导下,督促孩子进行必要的弱视训练。